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水果宝宝 康丽娟

2015年07月10日    作者: 康丽娟     本文已被浏览 次
水果宝宝
 
教材版本:义务教育课程标准《美术》教材一年级上册第9课
教学目标:
1.用橡皮泥或黄泥表现出水果宝宝的形象,培养学生概括和夸张的能力。
2.通过捏塑水果的活动,了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激发学生动手的兴趣,培养欣赏美、鉴赏美的能力,热爱生活、表现生活的情感。
教学重点:认识和了解泥材的特性。
学生人数:30人。
教学过程:
一、导入新课:
师:同学们!今天老师给同学们带来了好多小礼物,放在了你们的桌子上了,快打开盒子看看,你们喜欢吗?(盒中是各种水果造型)
生:(齐说)喜欢!
师:你们仔细看一看,用手摸一摸,看它们是用什么材料做成的?
生:橡皮泥!
师:对!他们都是用橡皮泥做出来的。今天我们就一起来学习第9课《水果宝宝》。(点击鼠标,出示课题)
二、引导制作:
师:看了刚才的礼物,你们一定知道了用橡皮泥可以做成我们爱吃的水果、还有蔬菜,其实它还可以做成美丽的小女孩,可爱的小动物,各种各样的交通工具等等,除了刚才的这些礼物,老师这儿还有一些礼物呢,你们想看看吗?
生:想!
师:咱们要一边看一边想,
你最喜欢哪一件,为什么?
(播放多媒体课件)
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠萝、苹果、西瓜及各种水果造型的娃娃)
2.其它的泥塑造型如毛毛虫、小狗、小火车、太阳、小丑、黑人娃娃等)
(师生共同欣赏橡皮泥作品。学生不时发出阵阵惊奇声、赞叹声。)
师:好!咱们就先欣赏到这,谁先说说你的想法?
生1:老师!我喜欢那个水果娃娃,好可爱呀!
生2:我喜欢那根香蕉,跟真的一样,我都流口水啦!
生3:我喜欢小丑,他尖尖的紫帽子,红红的鼻子,黄色的衣服,颜色搭配非常漂亮。
生5:我喜欢那只小狗,它雪白的身子,黑色的长耳朵,跟真的一样。
生6:我也喜欢那只小狗,它吐着舌头坐在门口看家,是我们的好朋友。
生7:我觉得那幅绿色的草地,红色的房子的最好,要是我们人人都能生活在这样的环境里,那该多好呀!
生8:老师,我想给他起个名子叫作“绿色家园”。
师:这个名字太好啦!让我们从身边的小事做起,?;せ肪?,使我们共同的梦想早日成为现实,好吗?
生:好!
师:(指着作品)看来他们都很漂亮,我们也都非常喜欢,看完之后,我们有什么想法吗?
生1:老师!我也想做一件!
生2:我想做一件比他们还好的作品。
师:(看到同学们跃跃欲试的样子,说)好!拿出一块儿橡皮泥来,用我们的小手揉一揉,搓一搓,团一团,压一压,试试看他都可以变成什么形状?
(学生自由捏,一会儿纷纷举起橡皮泥说)
生1:圆形。
生2:方形。
生3:圆柱形。
……
师:看来橡皮泥真神奇,用我们的小手简单一加工,就可以变成各种各样的形状,再把各种形状组合在一起,就可以变成刚才我们看到的可爱的水果娃娃、漂亮的小火车等许多生动形象的造型。现在老师就给大家做一件小礼物,你们可要仔细看哟!
(教师在实物投影前,边讲解、边示范,做一个穿着漂亮外衣的苹果娃娃)
生:(睁着好奇的大眼睛,仔细看大屏幕,最后不约而同地爆发出雷鸣般地掌声)太厉害了!
师:看来老师做的还不错,我相信一会儿你们都能做出比老师的还漂亮的娃娃,有信心吗?
生:(齐说)有!
师:那我们先思考一下,你打算做什么?
(生自由讨论交流。)
(师到学生中间去,鼓励学生大胆想象,勇于创新。大约3分钟。)
师:好,我们先思考到这,谁来说说你或你们打算做什么?
生1:我准备做一个香蕉宝宝。
生2:我想做菠萝大力士。
生3:我要和生4一起合作,做一组《龟兔赛跑》,他做兔子,我做乌龟,行吗?
师:当然可以,你们的主意非常棒,很有创新。
生5:我们几个人合作,做一支苹果战队
师:小组合作,也不错。
三、动手创作:
师:看来同学们都想好要做什么了,现在我们就充分发挥想象,开始动手创作吧!
(老师到学生中间巡回辅导,了解情况和学生一起制作。)
师:(大约3、4分钟看到有的同学用到了牙签,大头针)同学们在做的时候用到了牙签,大头针,一定要小心,注意安全。
(学生继续创作,教师巡回辅导。遇到共性的问题,共同解决个别的问题,个别辅导。时间大约22分钟。)
四、鉴赏作品:
师:(看到大多数同学做好了。)好!这节课我们先做到这儿,谁愿意把你的作品拿到前面来,给大家介绍一下。            '
生1:(拿着作品走到讲台,把作品放到实物投影上)这是我做的小火车,我觉得火车可以拉我们到世界各地去旅游,我很喜欢它。
师:小火车做的真漂亮,你是怎样做的,能跟大家说说吗?
生1:我先用红色做火车的车头,用绿色做成长方形做车厢,黑色搓成圆形作车轮,圆柱形做烟囱。再用大头针连起来就做好了。
师:做的非常精致,颜色搭配也很漂亮,叙述的也很清楚。同学们!你们听清了吗?谁还愿意把你的作品拿来给大家看看?
生2、生3:(一起拿着作品走到实物投影前)这是我俩合作的《龟兔赛跑》,我做的小自兔,生3做的小乌龟 ,你们看我们做的像吗?
生4:我觉得再做一棵大树,一条起跑线就更好了,你说呢?
生2:恩!是不错,一会儿我们一起把它做得更好,行吗?
生5:行!
师:生2真是一个虚心好学的好孩子,我们一定要向他那样,虚心向别人学习,认真听取他人意见,取长补短,让我们的作品更漂亮,让我们的学习更优秀。
(大约有2-4个同学展示并介绍作品,同学互评,教师趁机点评,适时引导。)
师:同学们做的非常棒,说得也很好!现在为了能看到更多同学的作品,我们在作品底座上写清作者姓名,作品名称,把作品集中放到将讲桌上,我们共同欣赏,选出最有创意的作品,最精致的作品,最漂亮的作品,好吗?
学生自由欣赏,评出各项奖项,鼓励同学们大胆创新,取长补短。
五、交流总结:
师:通过这节课的学习,你们有什么想法或感受要跟大家说说吗?
生1:这节课我很开心,我学会了用橡皮泥做水果宝宝。
生2:我学会了做蛋糕,妈妈生日的时候,送给妈妈一个,她一定很开心。
师:你真是一个孝顺的好孩子。
生3:看到其他同学的作品,我觉得自己做的还不太好,课下一定努力练习,做出更多、更漂亮的作品。
师:你真是一个知道努力的好孩子!老师相信,只要我们平时善于观察,多动脑筋,勤于动手,我们的手一定会越来越来巧,作出更多更精美的作品,把我们的生活装扮的更加美好。
(下课,学生走出教室)
教学反思:
这是一节二度创作的工艺制作课,整节课始终围绕着教学目标进行活动的同时放宽了制作的范围,让学生充分体验捏制橡皮泥玩具带来的欢乐与成功。本课开始我通过孩子们喜欢玩具的特性,用橡皮泥做成各种玩具造型,放在礼品盒里,培养学生对橡皮泥造型感兴趣,激发学生动手制作的愿望。然后,利用多媒体课件展示更多、更漂亮的橡皮泥作品,让学生进行观察、讨论、交流,再次吸引学生注意力,激发学生的表现欲。紧接着教师示范一个苹果宝宝,让学生有个直观的认识,觉得做橡皮泥玩具并不难。通过自己观察自学做橡皮泥玩具的方法。然后,给学生充分的自由创作的空间,让学生充分想象、自由创作,培养了学生的想象能力、创新能力、动手操作能力。最后,师生共同鉴赏作品。       通过生生、师生交流,培养学生欣赏美、鉴赏美的能力及口语表达能力。真正体现了教师主导,学生主体,让学生成为真正的学习主人。整节课学生积极性很高,创作热情强烈,课堂气氛非?;钤?,教学效果较好。但由于能力有限也有很多不足,比如学生创作的作品绝大部分还处于简单模仿阶段,有自己独特创意的作品还很少,这可能与教师在学生创作前,启发引导不到位有关系,也可能是以前在教学中对学生的想象能力、创新能力培养不够。
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