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仙女的魔术棒 黎海京

2015年07月10日    作者: 黎海京     本文已被浏览 次
仙女的魔术棒
           
学生人数:30人
教学目标:
1.自选材料制作一根魔术棒。
2.通过魔术棒的制作,培养学生想象力、创造力及动手能力。
3.在有趣的美术活动中使学生感受到美术学习的乐趣。
教学难点:
通过魔术棒的制作,培养学生的想象力、创造力及动手能力。
教学方法:
点拨、引导法。
教学手段:
运用多媒体课件引领学生进入童话世界,在形式多样的活动中,增强学生间的竞争意识,主动探究,体验成功的喜悦。
教学过程:
一、故事导入、激发热情
师:今天,我给大家带来一位小朋友们都非常喜爱的朋友,(播放动画课件:小仙女手持魔术棒,在舒缓的音乐声中从湛蓝的天空中,慢慢地飞来,向大家讲述自己的故事。‘大家好!我生活在美丽的天堂,每当人们遇到困难和危险时,他们就会连叫三声:小仙女,小仙女,小仙女。我听到他们的呼唤,就会来到他们面前,用这神奇的魔术棒,帮他们克服困难,战胜危险,实现美好的心愿。’)
(此时,望着同学们一张张兴奋的小脸,我的心中无比喜悦??蠢床捎煤⒆用窍不兜耐靶蜗竽芨辛Φ丶し⑺茄暗挠?。)
二、合作探究,确定材料
师:小仙女听说大家特别喜欢魔术棒,特意托我带给大家几根。喜欢吗?
生:喜欢。
师:你们想不想也拥有一根神奇的魔术棒?
生:想。(欢呼雀跃)
师:让我们一起来问一问小仙女怎样才能拥有一根神奇的魔术棒呢?
同喊:小仙女,怎样才能拥有一根神奇的魔术棒呢?
小仙女:小朋友们,很高兴认识你们!我也很想把魔术棒送给你们,不过,魔术棒只属于那些拥有勤劳的双手和充满智慧的人们!只要你们闯过下面三关,魔术棒就听你指挥了!
(1)魔术棒都用了哪些材料?还可以用哪些材料?
(2)魔术棒由几部分组成?
(3)亲自动手,乐趣无穷。
(利用孩子们熟悉的闯关游戏,激发孩子间的竞争意识和好胜心??醋藕⒆用嵌寄θ琳?,跃跃欲试,心中暗喜。)
师:今天我们就来一起闯第一关。同学们可要认真观察呀!
生:好。
师:每组发一根漂亮的魔术棒,同学们在一起拆一拆,装一装,研究研究,看看这些魔术棒是使用哪些材料做成的,也可以研究书上的。
(教师把魔术棒发到各小组中,并协助进行探究)
(学生活动:同学们个个睁大了好奇的眼睛,不肯放过每一个细节。把手中的魔术棒观察一番后,就和同组的同学交流,又继续讨论还可以使用哪些材料)
师:谁知道仙女的魔术棒都用了哪些材料?还可以用哪些材料?
生:我通过研究发现小仙女的魔术棒用了彩纸、橡皮泥、毛线、丝带这些材料,做的非常美观。
师:观察的真仔细。
生:老师,我发现还可以用小棍、胶卷做成小棒,还很别致呢!
生:老师,我觉得如果用上一些玩具、珠链就更漂亮了!而且还可以废物利用呢!
师:同学们真了不起!通过自己探究不但知道了小仙女的魔术棒用了哪些材料,还知道废物利用。好!第一关同学们顺利过关。接下来看第二关,它更需要你开动充满智慧的大脑了。
(孩子们经过努力,终于过了一道关卡,不禁紧握小拳头偷偷为自己加油)
(结合第二关的问题与同桌交流,孩子们各抒己见,我置身其中不禁被他们这种学习的劲头所感染,似乎看到他们思想的火花在碰撞)
师:你有什么发现吗?
生:我发现小仙女的魔术棒由两部分组成。
生:我发现这两部分,一部分是魔术棒的身子,一部分是魔术棒的头。
师:同学们观察得真仔细!请你睁大你明亮的慧眼,看还有更新的发现吗?
生:老师,我有新发现,魔术棒的身子是细长的,头有圆的、五角星形状的。
生:我还有补充,还可以是三角形的、各种小动物、玩具娃娃的形状。
师:说得太棒了!除了这些形状,还可以是方形的、多边形……总之,只要你喜欢的形状,而且做得美观就行了。
(孩子们真是太伟大了!给孩子一个问题,让他们自己去找答案,给孩子一个题目,让他们自己去创造,给孩子一个条件,让他们自己去锻炼。相信孩子,他们会给你一个惊喜)
三、互助探究,完成作品
师:小仙女刚才偷偷地告诉我,说大家表现得很出色,她很希望大家顺利闯过第三关。第三关可是最难最重要的一关,有没有信心?
生:有。(信心十足)
师:同学们开始让魔术棒从你手中变出来吧!小仙女为了帮助大家,要告诉大家一个小窍门。
(播放课件:小仙女说遇到难题可以请教你的好朋友,也可以请教老师这个大朋友??此哪醢粲志掠刑乇穑?br /> (在不知不觉中提醒学生遇到困难时的对策及对作品的要求,孩子们易于接受)
(同学们开始制作魔术棒,播放节奏轻快的音乐。教师巡视指导,帮助学生解决困难,鼓励学生大胆创新)
四、作品交流,互诉愿望
师:同学们,第三关你闯过了吗?
生:闯过了!
(孩子们经过自己的不断努力,终于结出了丰硕的果实,兴奋之情溢于言表)
师:同学们靠着勤劳的双手和聪明的大脑,终于得到了魔术棒。举起你的魔术棒,比比谁的最漂亮,看看谁的最奇特!
(生生互评,学生能站在客观、公正的角度给同学提出优缺点,并能虚心接受)
师:同学们也像小仙女一样拥有了一根神奇的魔术棒,快快许下愿望吧!
生:我想减轻妈妈的负担,让妈妈变得更漂亮!
生:我想长大后成为一位像您这样的老师。
生:如果我的数学成绩能赶上吴翰多好啊!
(孩子们在许愿时,眼中显出虔诚和希望,孩子们的心灵是美好而纯洁的)
师:我们看小仙女她有什么话要对大家说?
(播放课件)
小仙女:小朋友们,你们的愿望我都听见了,只要你们肯用功,肯吃苦,肯动脑,肯动手,你们的愿望一定会实现的。
五、总结
今天,我们跟小仙女学会了用多种材料制作魔术棒,我们可以拿着自己的魔术棒回家帮爸爸妈妈、爷爷奶奶许个愿望,也可以把小仙女的故事讲给他们听,好吗?
课后教学反思:
在这节课中我始终注意利用灵活多样的方式、儿童化的语言激发孩子的兴趣,提高孩子的积极性。事实证明,兴趣是最好的老师。发展学生的自主性是儿童成长的必然要求,只有先赋予学生自主的权力,才能让他们发展起自主的能力。在课堂中我充分让学生体验到他们是学习的主人,获得了很好的教学效果。江泽民总书记曾经指出:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。因此,在学生亲手实践时,时刻提醒他们注意创新。素质教育要求教育者以人为本,尊重、关心、理解和信任每一个学生,在向学生传授知识的同时,“授之以渔”教会他们终身学习。在教学过程中,我注意引导他们去发现问题、解决问题,在思考的过程中学会方法、培养自主能力。在教学的道路上,还有无穷的奥妙值得我们去学习、探索。
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